“蹲下來(lái)”教育孩子

前些日子，我看到這樣一句話：“蹲下來(lái)教育孩子，才能看到孩子的世界?！边@個(gè)“蹲下來(lái)”，其實(shí)是讓我們放低自己的姿態(tài)，能夠充分的和孩子交流，了解孩子的想法。

家長(zhǎng)看到孩子把新買(mǎi)的玩具拆爛了，立即吼過(guò)去：“再破壞玩具，以后不給你買(mǎi)了！”但是他們沒(méi)有看到，孩子在聽(tīng)到父母的話后，自己默默的把玩具又裝好了；孩子在看平板，又吼過(guò)去：“趕緊把游戲關(guān)掉，去寫(xiě)作業(yè)，考試考不好看我怎么收拾你！”但是他們沒(méi)有看到，孩子在玩的不是其他游戲，而是一種益智數(shù)獨(dú)。這種家長(zhǎng)，說(shuō)的就是我自己。以前的我，總是用吼的語(yǔ)氣和孩子說(shuō)話，不管孩子在干什么，我都覺(jué)得不稱我的心意，對(duì)孩子不斷干預(yù)。孩子也總是存在抱怨情緒，即使聽(tīng)了我的話去做我安排的事情，也是很不開(kāi)心的去做，有時(shí)候就是應(yīng)付一下，逐漸的，孩子的性格變得有些偏執(zhí)。

想想自己小時(shí)候，也同樣不喜歡父母對(duì)我的干預(yù)，可自己做了父母，卻又成為了自己不喜歡的那一類人。當(dāng)我看到“蹲下來(lái)教育孩子，才能看到孩子的世界”這句話的時(shí)候，頓時(shí)感覺(jué)自己以前做錯(cuò)了。于是，我學(xué)著“蹲下來(lái)”和孩子交流。

“蹲下來(lái)”以后，我了解到孩子喜歡做手工，喜歡做有挑戰(zhàn)性的題目，于是我給他買(mǎi)了編程課，他很喜歡，學(xué)的很好；我了解到孩子有自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天早上起來(lái)先讀半小時(shí)的書(shū)，晚上放學(xué)回家就不讀書(shū)了，把時(shí)間用來(lái)看電視或者玩兒玩具。是呢，他正是玩耍的年紀(jì)，勞逸結(jié)合也很重要，何況什么時(shí)候?qū)W習(xí)什么時(shí)候玩，孩子自己還是很有分寸的。

現(xiàn)在的家長(zhǎng)都渴望孩子能夠?qū)W有所成，望子成龍、望女成鳳，像我這樣的家長(zhǎng)大有人在，但是別忘了，自己的孩子才有多大呢？多大的孩子就有多大孩子的想法和愛(ài)好，他們的想法很簡(jiǎn)單，想要的只不過(guò)是快樂(lè)多一點(diǎn)罷了，什么能讓他們快樂(lè)，他們自然偏向做什么。而當(dāng)我們“蹲下來(lái)”，就能看到孩子的需求和渴望，我們可以讓孩子學(xué)習(xí)多一點(diǎn)，但我們的教育要有個(gè)度，教育方式和方法要仔細(xì)的斟酌一下。孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要靠我們用耐心一點(diǎn)點(diǎn)去培養(yǎng)，而不是靠每天吼來(lái)吼去一蹴而就。當(dāng)我們看到了孩子的世界，了解到他們的訴求，才能讓孩子快樂(lè)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。當(dāng)我們給了孩子一個(gè)適當(dāng)發(fā)揮的空間，孩子才能在自己的舞臺(tái)上更好的發(fā)光發(fā)亮。

讓我們“蹲下來(lái)”教育孩子，當(dāng)你真正了解到孩子的世界，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)你的孩子如此出色。

（新欣園：劉雙龍）